记者沈颢
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高考近在咫尺，家长和考生都沉浸在紧张和等待之中。每年这个时候，都会有一些对联在高考前一两天悄悄驻守在考点大门口。
不仅祝福考生考出好成绩，也展示着学校的文学、对联功底。业内人士笑言，高考还没开始，楹联PK已提前上演。本报特别邀请楹联专业人士为你一一解读考点对联。
本报长沙讯截至6月4日，长沙内五区12个考点中有11个公布了高考对联。这11副对联中，有两副出自长沙广播电视大学党委书记胡党生之手。分别是雅礼中学的“砥砺十年争日月；驱驰万里荡风雷”和长沙铁路第一中学的“学到功夫深，逢时大展鲲鹏志；赏来风景好，入境高吟豪放诗”。胡党生曾任雅礼中学党委书记，1996开始，他就为雅礼中学撰写对联，一副高考对联如何诞生，他最有发言权。
作为中国楹联学会会员，胡党生对于对联有着特殊的感情，总是习惯用对仗来思考文字和语言，有时候说着话也不自觉会冒出对偶句来。为了写好这两所中学的对联，胡党生没有少花心思。首先是在字数上，字数少的才容易给人留下印象。“比方说‘惟楚有材，于斯为盛’，短短几个字，朗朗上口。换做南京大观园的长对联，只怕是专门搞对联研究的人才可能记得。”
短对联，那多少字合适呢？胡党生注意到雅礼中学大门口是对联板，长短受到了限制，一般来说7字联就正好，用魏碑体写出来特别大气。一旦写到了9个字，就显得拥挤局促。但是长沙铁路第一中学用的是红布条幅，那么对联就可长可短，不受字数限制了。
对联内容写什么？“必须切事、切人、切景，与高考挂上钩。”胡党生每次接到邀请之后，总是会花上一两天时间构思这副对联写什么，但往往灵感总是在一刹那出现，几分钟成稿。“这次的两副对联写出来，前后只隔了2天。”胡党生说。
长沙考点对联点评
点评者：贺迎辉，湖南省楹联家协会发展委员会主任、文化部及中国文联“百诗百联”大赛评委、纸媒“诗词评谈”专栏评论员、诗词联赋知名青年作家。
天心一中芙蓉校区
立志儿时，麒麟坠地思千里；
辨材七载，向上豫章冲九霄。
点评：腹笥甚丰，用典多多：“立志”句据传出自毛泽东诗“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，下句引自黄山谷；“辨材”句则典出白香山诗“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，而下句用“豫章木”之喻加以强调。麒麟，千里马，整篇立意很好，寄愿良多：祝愿学子们鱼跃龙门，腾骧千里。
上下联前句宽对，后句用交股对，错落而生摇曳之姿；下联后半句有碍畅读，但限于用典，未便苛求。用典过频，亦致整体典雅有余而灵动稍逊。
长沙市一中
展卷自从容，为有源头来活水；
撰文何慷慨，欲圆国梦趁华年。
点评：联律精工，活用流水对，全篇如流水行云，腾挪闪转，回环婉转，曲尽妙理，技艺精湛，允称佳制。化用前贤诗语（朱熹“为有源头活水来”）与时语（圆国梦）相结合，典雅而不失灵动。
叮咛相嘱，其情殷切：学习重在平时，若日常基础扎实，大可不必紧张，从容应对即可，源头自有活水汩汩，润泽人生，何惧之有？下联有开掘，一笔宕开，联意殊多递进：年华大好，欲圆人生之梦，当契乎国家民族之梦，似不宜如东坡所谓“诗酒趁年华”。
长沙铁路第一中学
学到功夫深，逢时大展鲲鹏志；
赏来风景好，入境高吟豪放诗。
点评：格律严谨，对而能联，对仗工宽相济，腾转自如，尤以上下联前句之对有些出人意料，撰联者出上句让人一时猜想不到下联妙句，允称作手。整体联艺精深，字面平实晓畅，而内中意境广远。
学力精深，逢此吉日良时，正宜一展襟抱，不负平生所学；考场风景，这边甚好，祝愿学子们摆正心态从容面对，考出应有水平。
明德中学
经纶满腹，正能椽笔抒筹策；
丘壑在胸，锦绣文章写春秋。
点评：腹有经纶，下笔如出锦绣，乃为学基础；胸藏丘壑，纵横筹策，必是志存高远。于学子而言，两者如能兼得，假以时日，可为济世之才。全篇立意高远，寄慨殊深，于为学为人俱有指导意义。
联律较工稳，“春”字位宜为仄声，但“春秋”系固定搭配词语，不便更易，因此未可以辞害意。上下联后半句如能将整体表达的意思稍为拉远，不致太贴近，当更宜。以时语（正能）入联，顺乎时势，时代意义明显。筹策，引申为“谋划”义。
长沙市二十中
英雄出少年，策马放飞青云梦；
才俊荟三湘，挥椽畅书锦绣文。
点评：首起通俗易懂，直笔抒怀，“欲看银涛拍天浪，推窗放入大江来”，此之谓也。上联气势雄浑，有千里策马、万里扬帆之慨。青云直上，寄意良好，切时切地，未可以寻常俗语视之。余尝有诗“参透唐风真浪漫，入时眉画展青云”馈人，类同此意。
整体来说，上联佳而下联逊之。联律方面，对仗稍失宽泛，下联出律较多，若能加以订正，当使全篇更臻完善。
雅礼中学
砥砺十年争日月；
驱驰万里荡风雷。
点评：此联联律工稳。平易而精悍，大气磅礴，飘翔高举。当此高考之期，此作悬于考场，必能鼓舞学子士气，提振信心，因其别具怀抱，寄慨深远：学子们窗下苦读十年，互相砥砺，如琢如磨，此日正宜一试经纶手；寄言下笔千言，思接千载，驰驱万里，激荡风雷。
长沙市实验中学
实笔底千钧，验胸中万卷，楚天喜看新旸破晓；
忠心怀九域，恕善下十年，庠序欣闻后学腾龙。
点评：上下联前两句各属本句自对，而整体相加上下相对。楹联中善用此种句式，能使全篇收放自如，更加灵动。联律整体较工稳，惜乎上片末句格律稍有差池，有碍畅读。
欣喜之余有激励：胸藏万卷而笔力千钧，自能从容应对；身无半文，心忧天下，忠孝善恕，为人之本，传统文化于今日仍具现实教育意义，应予大力弘扬。楚天，切乎地域。旸，日初升也。
长沙市二十一中
囊锥十载，博闻强志，看诸生锋芒初露；
梦笔今朝，恢宏磅礴，喜潇湘锦绣天成。
点评：全篇联律较工整，工宽相济，上下联第二句本句自对后整体相对，能增联语灵动之态，不致板结，惜乎此两句上下平仄相同（应相反），或因前者系固有成语，未便更易？此白璧一瑕，若能变通，则臻于形式之美。
寄意殊为美好。上下联各用一典，“囊锥”典出《战国策》毛遂自荐事，莘莘学子，见此联应有自信锥处囊中，十年砥砺，霜锋初试，必有可观。“梦笔”典出南北朝才子江淹“梦笔生花”，佳思忽来，下笔千言，纵谈时事，作家国之计，正宜时也。
地质中学
通五经，贯六艺，腹满真知，驾轻就熟遂好梦；
接千载，游万仞，心盈正能，攻坚克难登巅峰。
点评：此联上下前两句取法本句自对，联语用此技法之妙，如前述。五经、六艺，中国传统文人必所掌握，当此复兴中华传统道德以期匡正时俗之呼声日涨、国学隆兴宜上升至国家文化战略层面之际，为民族文化鼓呼，至所难得。下联“正能”入联，探时代之脉。
下联首起典出刘勰《文心雕龙》“思接千载，神游万仞”，浓缩对考生之深深寄望，此亦应试中超常、出彩所在。联律方面，上下后两句平仄多有差池，或囿于成语入联之故？然加以调整非为难事。
长沙市七中
十年潜学海，练功恰似水穿石；
今日试牛刀，折桂犹如竹在胸。
点评：联律工稳。上下联相承相应，联意取流水之态，承接有序，递进之势分明，如两木完美相契。各以一比喻出之，修辞之用，使全篇增色。整体平实晓畅，不雕不琢，本色较为天成。
向学之道，贵乎潜心潜力，故古来多有劝学名篇详加论述，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，亦即此理。水滴石穿，在于持之以恒。倘做到精诚所至，金石必开，此日应试，不过小试牛刀，成竹在胸。此等自信与畅达，以实力奠基。
湖南师大附中
华夏擢英才，共赴百年梦想，便待我谈经论道；
湖湘多俊彦，曾经十载琢镕，当就兹起凤腾蛟。
点评：纵谈契合时语（百年中国梦），时代色彩浓烈，寄言学子个人人生之所望所得，必当镕铸时代主流，契合时代主旨，攸关国家民族命运，此为大我与小我之密切相关。是故，此联于激荡学风直至警醒当世俗流，良有裨益，此亦联艺之助也。
联律整体工稳，个别字位有差池，未可苛求；长联纵横雄论，舒展自如；上下联首起“英才”与“俊彦”义近。“起凤”句典出千古名文《滕王阁诗序》“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库”。