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标题: 对苑民间增异彩,联花园里溢奇香 [打印本页]

作者: 豆腐    时间: 2009-8-8 20:39
标题: 对苑民间增异彩,联花园里溢奇香
对苑民间增异彩,联花园里溢奇香

——高考语文复习“楹联”拾趣
(河北满城中学)语文组   赵云

      对联又叫楹联、对子,是用于特定场合的有独立意义的对偶句,一般是悬挂或粘帖楹柱上、门上、厅堂、墙壁上乃至花圈上,或庆贺、或哀挽、或酬赠、或题名胜、或诣讽。最常见的对联是新春佳节家家户户帖的春联。对联这一独特的艺术文体,从起源至今,已有千百年的历史,在漫长的发展历程中,给我们留下了大量的联林奇珍和趣闻轶事。

      民间流传,林则徐小时去应童子试,因人群拥挤,他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子,开玩笑道:“骑父作马”,引起哄堂大笑,弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知,林则徐脱口而出:“望子成龙”。满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫,又道出了父亲盼儿成材的心情,一时传为佳话。

      古书中还有这样一段记载:“一普通人家夫妇吵嘴,夫言:搬嘴弄舌说风道雨哪个女子似我那泼水夫人;妻针锋相对:张口闭眼喷云吐雾谁家男人像你这烧火先生。”它虽着墨不多,却能叙事写景,寄意言情,千百年来一直深受群众的喜爱。

      由此看来,对联是我们生活中不可或缺的文学艺术,在现实生活中,对联既丰富了我们的文化生活,又真正做到了雅俗共赏,老少咸宜。

      近年来高考语文试题也出现了一股对联热。在考查考生的语言运用能力时,几份全国卷和浙江、福建、广东和广西卷都考过对联,题目都是给出上联,要求对下联,字数以五言为多,如:A.“学问藏今古”(浙江)、B.“满园春色好”(全国),有九言的,如:C.“爱国诚信乃做人根本”(福建),有十言的,如:D.“国兴旺家兴旺国家兴旺”(全国),有十一言的,如:E.“冬去春来千条杨柳迎风绿”(全国),最长有十五言的,如:F.“爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去”(全国),还有上联为两句的,如:G.“荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果”(广东)。      

      针对以上对联的特殊作用和高考语文试题的走向,我们在高三语文备考工作中,有意增加了学生对楹联创作的尝试。

(一)下面简单介绍一些有关对联的基本常识:

      对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联方法多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,却又必须具备以下特点:

1、字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。

2、平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。

3、词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。

4、要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。

(二)下面就学生的课堂例练展示如下:

例题:

1、下面是对联的上联,请对出下联。
(1)白驹过隙韶光短  
                    ————————————
教学思路点拨:

A意境联想法:抓住自己熟悉的字眼扩展联想其意境

学生答案展示:
红梅傲雪骨气佳
云鹤冲天前路长
红泪滑面容颜衰
春雨滴翠情意浓

B引用化用法:从相关的古诗文或成语中引用化用前人的意境

学生答案展示:
汗牛充栋书籍多
浮光掠影印象浅
愚公移山意志坚
蜻蜓点水才艺疏
金鸡报晓万事新

C嵌字转化法:把自己需要内容嵌入上下联,有时也可根据需要巧妙转化

学生答案展示:
        黔驴穷技才学浅(巧妙转化“黔驴技穷”)
       水滴穿石意志坚(巧妙转化“水滴石穿”)

(2)团结花胜利花神州大地繁花似锦
                                  ——————————————

学生下联展示:
                欢呼声喝彩声运动赛场掌声如潮
                丰收果幸福果华夏沃野硕果如山
                创新风发展风锦绣河山风声如歌
                飞天梦奥运梦华夏儿女美梦成真
                吉祥年幸福年华夏子孙万年如春
                希望火自强火华夏民族盛火燎原
                顽强树拼搏树华夏山川绿树成阴
                幸福曲丰收曲祖国长空乐曲如潮

2、下面是对联的下联,请对出上联。

————————————   亲情友情情情深
学生上联展示:
                家事国事事事重
                家业国业业业旺
                山路水路路路畅
                仁义道义义义倡
                琴曲箫曲曲曲悦
                风声雨声声声慢
                小家大家家家乐
                师恩父恩恩恩重

(三)教师对学生的答题思路进行总结:

      以上三道试题是对联的基本题型,虽然题型单一,但从答案的展示中,我们不难看出学生已经深谙对联之道。相信同学们会在今后的练习中举一反三、融会贯通。通过对联的复习,同学们不仅丰富了对联的相关知识,体会到语言运用的乐趣,同时也感悟到中华文化的博大精深。

      总之,对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩,而且是世界文学宝库中的一箱奇珍,它展示了汉民族语言得天独厚的优势。随着世界文化的融合和许多汉学家的涌现,外国人都逐渐开始学习用汉字来写对联了,那作为华夏文明传承者的我们,更没有理由懈怠,小小的对联还真的融合了大文化呢!让我们以高考复习为契机,把中华民族传统文化的这朵奇花异葩奉献给世界,使其在世界文学宝库中熠熠生辉吧!

作者: 豆腐    时间: 2009-8-8 20:42
这篇文章可能会对一些从事中小学教育工作的老师网友有些帮助吧,其他就不多言了
作者: 菜青虫    时间: 2009-8-12 10:34
真不错




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