对苑民间增异彩，联花园里溢奇香

豆腐

对苑民间增异彩，联花园里溢奇香

——高考语文复习“楹联”拾趣

(河北满城中学)语文组   赵云

      对联又叫楹联、对子，是用于特定场合的有独立意义的对偶句，一般是悬挂或粘帖楹柱上、门上、厅堂、墙壁上乃至花圈上，或庆贺、或哀挽、或酬赠、或题名胜、或诣讽。最常见的对联是新春佳节家家户户帖的春联。对联这一独特的艺术文体，从起源至今，已有千百年的历史，在漫长的发展历程中，给我们留下了大量的联林奇珍和趣闻轶事。

      民间流传，林则徐小时去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道：“骑父作马”，引起哄堂大笑，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出：“望子成龙”。满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫，又道出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。

      古书中还有这样一段记载：“一普通人家夫妇吵嘴，夫言：搬嘴弄舌说风道雨哪个女子似我那泼水夫人；妻针锋相对：张口闭眼喷云吐雾谁家男人像你这烧火先生。”它虽着墨不多，却能叙事写景，寄意言情，千百年来一直深受群众的喜爱。

      由此看来，对联是我们生活中不可或缺的文学艺术，在现实生活中，对联既丰富了我们的文化生活，又真正做到了雅俗共赏，老少咸宜。

      近年来高考语文试题也出现了一股对联热。在考查考生的语言运用能力时，几份全国卷和浙江、福建、广东和广西卷都考过对联，题目都是给出上联，要求对下联，字数以五言为多，如：A.“学问藏今古”（浙江）、B.“满园春色好”（全国），有九言的，如：C.“爱国诚信乃做人根本”（福建），有十言的，如：D.“国兴旺家兴旺国家兴旺”（全国），有十一言的，如：E.“冬去春来千条杨柳迎风绿”（全国），最长有十五言的，如：F.“爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去”（全国），还有上联为两句的，如：G.“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”（广东）。      

      针对以上对联的特殊作用和高考语文试题的走向，我们在高三语文备考工作中，有意增加了学生对楹联创作的尝试。

（一）下面简单介绍一些有关对联的基本常识：

      对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联方法多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：

1、字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2、平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3、词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

（二）下面就学生的课堂例练展示如下：

例题：

1、下面是对联的上联，请对出下联。

（1）白驹过隙韶光短  

                    ————————————

教学思路点拨：

A意境联想法：抓住自己熟悉的字眼扩展联想其意境

学生答案展示：
红梅傲雪骨气佳
云鹤冲天前路长
红泪滑面容颜衰
春雨滴翠情意浓

B引用化用法：从相关的古诗文或成语中引用化用前人的意境

学生答案展示：

汗牛充栋书籍多
浮光掠影印象浅
愚公移山意志坚
蜻蜓点水才艺疏
金鸡报晓万事新

C嵌字转化法：把自己需要内容嵌入上下联，有时也可根据需要巧妙转化

学生答案展示：

        黔驴穷技才学浅（巧妙转化“黔驴技穷”）

       水滴穿石意志坚（巧妙转化“水滴石穿”）

（2）团结花胜利花神州大地繁花似锦

                                  ——————————————

学生下联展示：

                欢呼声喝彩声运动赛场掌声如潮

                丰收果幸福果华夏沃野硕果如山

                创新风发展风锦绣河山风声如歌

                飞天梦奥运梦华夏儿女美梦成真

                吉祥年幸福年华夏子孙万年如春

                希望火自强火华夏民族盛火燎原

                顽强树拼搏树华夏山川绿树成阴

                幸福曲丰收曲祖国长空乐曲如潮

2、下面是对联的下联，请对出上联。

————————————   亲情友情情情深

学生上联展示：

                家事国事事事重

                家业国业业业旺

                山路水路路路畅

                仁义道义义义倡

                琴曲箫曲曲曲悦

                风声雨声声声慢

                小家大家家家乐

                师恩父恩恩恩重

（三）教师对学生的答题思路进行总结：

      以上三道试题是对联的基本题型，虽然题型单一，但从答案的展示中，我们不难看出学生已经深谙对联之道。相信同学们会在今后的练习中举一反三、融会贯通。通过对联的复习，同学们不仅丰富了对联的相关知识，体会到语言运用的乐趣，同时也感悟到中华文化的博大精深。

      总之，对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库中的一箱奇珍，它展示了汉民族语言得天独厚的优势。随着世界文化的融合和许多汉学家的涌现，外国人都逐渐开始学习用汉字来写对联了，那作为华夏文明传承者的我们，更没有理由懈怠，小小的对联还真的融合了大文化呢！让我们以高考复习为契机，把中华民族传统文化的这朵奇花异葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉吧！

豆腐

这篇文章可能会对一些从事中小学教育工作的老师网友有些帮助吧,其他就不多言了

菜青虫

真不错