楹联里的湖南丨14市州高考冲刺对联盘点，哪一副是你心中的Top 1

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来源：湖南日报
作者：全媒体记者 戴蓉 万枝典 苏原平
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高考在即，全省14市州各大高考考点的对联纷纷亮相，为学子们送上最真挚的鼓励与祝福。
新湖南客户端从每个市州中各精选了一副高考考点对联，为每一位踏入考场的学子加油打气。愿你们勇往直前，在高考中绽放光芒！一起来看看吧！


长沙市
长郡梅溪湖中学
薪火长传，郡园澄水滋兰蕙；
梅溪雅集，荷月文光射斗牛。
解读：
上联既写考点所在的长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化，精心立德树人，成绩卓著，也是写学子们接受教育、砥砺成才的经历。“薪火长传”，即薪火长久相传。原意柴烧尽，火种仍可留传。后人用来比喻学问和技艺代代相传。“郡园澄水”，长郡中学与长郡梅溪湖中学的校园都简称为郡园，校园中都有澄池，均为学校的文化标识。澄水，即澄池之水。“滋兰蕙”，即滋兰树蕙，见明代薛始亨《寄区叔永兼答论文之作》：“人归沅水滋兰蕙，天接西江入蔚蓝。”出自屈原《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”
下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考，在六月的大考中才气横溢，直冲斗牛。“梅溪”，考点所在地梅溪湖畔。“雅集”，此处比喻高考。“荷月”，古代六月又称“荷月”。“文光射斗牛”，意思是绚烂的文采射向天上的斗、牛二星宿，比喻才华横溢。下联收尾雄浑有力，考场书生意气的豪迈形象宛若眼前，青春学子的浪漫气质跃然纸上。
联中巧妙嵌入校名，且下联、上联中同一位置的“荷”“郡”二字连读，与考点学校的校长之名读音相同，这一巧合增加了对联的趣味与意涵。


衡阳市
耒阳市一中
秉圣哲高风，品臻公勇，意气凌云，不惧龙门争跃鲤；
钟山水灵秀，学尽精微，文光射斗，何辞雁塔竞题名。
解读：
“圣哲”指杜甫，“世上疮痍，诗中圣哲”（郭沫若语），现耒阳一中校园为杜甫墓与原杜陵书院所在地；“公、勇”为一中校训。“学尽精微”语出《中庸》“故君子……致广大而尽精微”；“雁塔题名”典出五代•王定保《唐摭言》卷三。
上联写“品”，表现一中学子不惧困难、努力拼搏、力争上游的勇毅与担当。下联从“学”着笔，坚信一中学子才华横溢，文采出众，必能在龙年高考中尽展风采，雁塔题名。


株洲市
株洲市第一中学
鹰隼试翼，确乎不可拔哉，云山迤逦蓬莱近；
鸾凤凌云，涣兮犹能聚也，兰叶葳蕤月桂香。
解读：
“鹰隼试翼”出自梁启超《少年中国说》，指青年朝气蓬勃；“确乎不可拔哉”源自《易经》，谓坚定不移；“云山迤逦蓬莱近”，指前路虽有挑战，但终会成功；“乎、哉、兮、也”等虚词入联，渲染情境，虚实相生。
“鸾凤凌云”，喻贤才一展身手；“涣兮犹能聚也”，出自《道德经》“涣兮若冰之将释”，谓今之学子，思想通达；“兰叶葳蕤月桂香”，化用张九龄诗句“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”，此处改“桂华”为“月桂”以传蟾宫折桂之佳音。


湘潭市
湘钢一中
江流奔涌，气吞云梦，故里俊彦迎国选；
湘人沉毅，才耀楚天，钢城六月贵鹏飞。
解读：
上联境界开阔，气魄宏大。“气吞云梦”很多诗人用过，用以表现积极向上、坚定乐观的精神和意气风发、气贯长虹的气派，富有强烈的力量感。借地理特色，表达莲乡学子勇于接受祖国的挑选。
下联明朗浅切，自信豪迈。化用了”惟楚有才““鸿鹄鹏飞”，祝愿钢城学子2024年高考酬壮志偿夙愿，一鸣惊人鹏程万里。借湖南人沉着勇毅的品格和出众的才华，表现钢城学子乐于接受祖国的挑选。
两联分别立足于湘江之畔，放眼湖湘之外，紧扣“钢城”特色，彰显湘钢一中特点。着重于寓意的表达，在平仄上有所突破。


邵阳市
武冈市第二中学
洞庭搏浪，资水扬帆，捷报频传龙虎榜；
法相争奇，云山竞秀，英才齐入凤凰池。
解读：
这副高考对联合时合境、入情入理，极具特色和魅力。“洞庭、 资水、法相、云山”，武冈地域特色鲜明；“搏浪、扬帆、争奇、竞秀”充满着诗意美与力量美，形象地表现出高考学子们扬帆起航、驰骋考场、尽情绽放才情的勇敢与从容；“龙虎榜”“凤凰池”意蕴丰富，兼具象征，凸显出一种祥瑞与高远；“捷报频传”“英才齐入”表达了对莘莘学子都能在高考中脱颖而出、美梦成真，成为人中龙凤的美好期许，饱含着对学子的高度肯定与殷切希望。
6月5日，武冈市第二中学荣德楼前坪小广场上，该校语文老师方云平挥毫泼墨，为本次高考题写大门主对联，吸引高三学子围观。


岳阳市
岳阳市第一中学
龙蛇来笔底，忧乐在胸间，陆海潘江问浩浩湖湘谁堪对手；
翰墨许平生，岛楼添画卷，琴心剑胆观层层桂榜我最前头。
解读：
今年的高考联，继续秉持自己“喜气、文气、霸气”的创作理念，兼及地域文化（楼、岛、湖）历史文化（忧乐精神）的融入，突出其脱茧成蝶之喜，腹有诗书之文，充分自信之气，守格而不拘格，以气驭文，为考生打气，突出以人为本，展示剑胆琴心。


常德市
桃源县第一中学
楚江开文脉，三千年浩荡而来，开襟怀开新思开神笔，可谓大矣；
学府汇俊才，九万里翔翥以至，汇祥云汇熙光汇灵秀，不亦盛乎！
解读：
桃源县第一中学创办于1907年，前身为宋教仁创办的桃源县第一所新式中学堂“桃源官立中学堂”。
浩瀚楚江开启我们的文脉，三千年来以浩荡之势滋养湖湘大地，开阔后人坦荡襟怀，启迪后学新思泉涌，孕育后世神来之笔，实在是浩大啊！
三湘学府汇聚八方俊才，赋能学子化鲲成鹏，九万里高空任君翱翔，祥云汇聚，光芒万丈，人物聪慧美好，难道不繁盛吗？


张家界市
桑植一中
澧水悠悠，映山河四季映豪杰丹心，辉煌往昔换日月；
西界峨峨，看桑梓新颜看学子襟怀，梦想今朝数风流。
解读：
桑植县第一中学坐北朝南，门绕澧水支流。岁月悠悠，多少英雄豪杰赤胆忠心为国为民，澧水之水皆为映证！桑植是贺龙元帅、廖汉生将军的故里，这里曾有5万多人参加革命，3千多人参加南昌起义，4千多人参加长征。桑植的英雄前辈为旧中国的改天换地演绎过无数悲壮的故事，贡献过自己的一片丹心和全部力量。
桑植县第一中学的大门隔着澧水的远处，则是巍峨挺立的西界。西界似乎是永恒的观察者和见证者，它看到过桑植这片土地上的沧桑历史，它也见证了桑植这片土地上的旧貌换新颜。桑植儿女薪火相传，赓续前辈们的精神，今朝高考，接受祖国的挑选，挥笔书写自己的襟怀和智慧，正是：数风流人物，还看今朝。


益阳市
桃江一中
胸藏丘壑，卷展风云，看翰墨飞扬，笔点龙睛龙破壁；
志占鳌头，名题雁塔，喜楩楠挺拔，文昌国运国抡材。
解读：
十年寒窗努力，六月燃情逐梦。上联寄语考生要施展胸中才学，妙笔生花、尽显风流；下联希望莘莘学子要有家国情怀，立时代潮头，把自己的前途和国家命运紧密结合起来，做一个以天下为己任的人才。


郴州市
郴州五雅中学
书山竞步，学海竞帆，常跟竞日掰手腕；
树木成林，琢璞成玉，今与成功撞满怀。
解读：
上联化用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言，再用“掰手腕”将“竞日”人格化，将莘莘学子怀有山一样的高度，海一样的宽度，抢时间、赶速度，苦学成才的场景跃然于纸。
下联以描写入联。“树木成林”，托物言志，五雅中学虽是一所民办学校，但她正在名校的阳关大道上大步流星。玉不琢不成器，人不学不成才。“琢璞成玉”象征学思不辍，理想玉成。天道酬勤，五雅学子们定能与成功撞个满怀！
上联复字“竞”，下联复字“成”，一唱三叹；“掰手腕”“撞满怀”，口语化的比拟，追求的是雅俗共赏。


永州市
永州市第二中学
湘江河畔，数年苦读，今朝迎佳绩；
凤凰山上，三天应试，明日创辉煌。
解读：
永州市第二中学始建于1956年，系永州市示范性普通高中。学校坐落在美丽的凤凰山上，位于湘江河畔。
学校秉承“健康博学，求真创新”的校训，明确“坚持素质教育，弘扬学生个性，对学生一生幸福负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，强化办学特色，提升办学水平，办学成绩斐然。
无才无以立足，不苦不能成才，对联内容既是学校高三学子孜孜奋斗之青春日常，学校的殷殷期许，更是该校高三学子激情万丈、自信从容、家国天下之磅礴气魄。学校衷心祝愿学子们：笔下生花，圆梦今夏！


怀化市
沅陵县第一中学
鹿鸣金榜，龙化沅江，九万风鹏胜踏燕；
剑励十年，锋争三日，八千云月竞功名。
解读：
“鹿鸣”引自《诗经·小雅》，鹿鸣塔既是沅陵三大名塔之一，又借指高考盛事。“龙化沅江”，则指二酉中华书山脚下的沅陵儿女，龙腾沅江，续写文脉传奇。“九万风鹏”，典出宋代李清照《渔家傲》，意为长空九万里，大鹏冲天飞正高。“踏燕”，即马踏飞燕，寓意天马比风神还快。“八千云月”，典出岳飞《满江红》，意为披星戴月转战八千里。
上联说作为文脉源头的沅陵，其高考学子似鹿鸣古塔、巨龙入江、大鹏冲天，一定能取得佳绩，实现满腔报国志。下联说高考学子十年磨剑，只为三日试锋，一定会考出佳绩，体现美好的祝愿。


娄底市
娄底市第一中学
十载囊锥，蕴玉藏珠，久砺青云志；
万寻江海，腾蛟起凤，当倾潘陆情。
解读：
上联学子回忆在母校苦学，长久砥砺志向。“囊锥”一词出自囊萤映雪、头悬梁锥刺股两个典故，寓意学子勤奋好学，孜孜以求。
下联祝愿学子终将尽洒才情，蟾宫折桂。“腾蛟起凤”一词出自王勃《滕王阁序》“腾蛟起凤，孟学士之词宗”，“陆潘情”一词出自南朝·梁·钟嵘《诗品》“陆(陆机)才如海，潘(潘岳)才如江”，寓意莘莘学子各显其能，尽显才华，鱼跃龙门。


湘西土家族苗族自治州
湘西州民族中学
豪情满怀，灵光织锦，挥毫泼墨倾陆海，问谁笑折蟾宫桂；
逸兴遄飞，妙笔生花，揽月拿云酒潘江，看我喜提金榜名。
解读：
该联借用古诗文典故，寄寓了对民中学子的真挚祝福，预祝他们施展像陆机、潘岳一样的才华，以生花妙笔写就锦绣文章，蟾宫折桂。
万溶江边，小溪桥畔，民中学子思如泉涌，豪情激荡。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”蟾宫折桂，看谁登顶？十载磨剑，三日挥毫，“三湘”学霸下笔成章，“少年心事当拏云”，踔厉奋发勇争春。


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（参与采写：肖霄 卓萌 李夏涛 邓玉娇 刘韵霞 昌小英 徐典波 上官智慧 龚雅丽 罗徽 李孟河 黄柳英 刘跃兵 ）

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2024年高考周南中学考点楹联

华声教育
2024-06-06 11:01

周道许驱驰 十载藏修 志在扬蹄千里
南熏自踔厉 满怀锦绣 力能奋翮九霄

　　【注释】

　　周道：出自《诗经·小雅·大东》:"周道如砥，其直如矢。”意思是指道路平坦，畅通无阻；周王朝在国都镐京和东都洛邑之间，修建了一条特别宽广平坦的大道，号称"周道"；《诗经》以此形容周朝的政治清明。

　　藏修：出自《礼记·学记》:"君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。" 东汉大学者郑玄注:"藏谓怀抱之;修，习也。"后以"藏修"指专心学习。

　　扬蹄千里、奋翮九霄：化用杜甫的《赠特进汝阳王二十韵》中“霜蹄千里骏，风翮九霄鹏”之句，意思是像千里马一样扬蹄奋进，像大鹏展翅一样直上云霄。此诗高度赞美了汝阳王李琎的才德卓越。“翮”为古入声字，指鸟的翅膀，“奋翮”即展翅高飞之意。

　　南熏：指《南风》歌，《礼记·乐记》记载:“昔者舜作五弦之琴以歌南风。”《孔子家语·辩乐》载其辞曰，歌中有"南风之薰兮，可以解吾民之愠兮"之句，意为温和的南风可以消除心中的烦恼，使人心情舒畅。后以“南熏”为大治盛世之典。

　　锦绣：精美鲜艳的丝织品，比喻美好的事物。此处语义双关，既指锦绣文章，亦指锦绣前程。

　　【联意】
　　本联为藏头联，上下联首字为“周南”二字。整副对联寓意高考学子要有大志，也要有大才，勉励学子们志为国用，做国家建设的千里马、九霄鹏，人生驰骋，青云直上，实现青春理想，展现人生价值。
　　上联之意在“志”：勉励学子们身处盛世，当立远志，行大道，专心学习，提升自我，做千里马式的有用之才。下联之意在“力”：作为新时代青年，当思踔厉奋发，学成满腹经纶，以便能振翅高飞，为国所用。学子们身处时代新局，面临眼前高考，要精神振奋，生气勃勃，挥洒十年苦读积蓄的才华，去勇敢自信地接受祖国和人民的挑选。


　　（撰联、解读：胡锦云 长沙市周南中学党委委员、教务处主任）

叛爷888

论坛问题，重复了大半夜的，不浪费帖子，凑趣一下

莫负初心，学业当从人品立
再传佳绩，鸿途且待少年游

叛爷888

湘江文蕴赞一个

可惜永州拖后腿了，老干体不说，还楹联基本条件都不够，敷衍了事

估计是地方某领导手笔