把英语请下神坛——请正视中国的现行教育

胡一刀

把英语请下神坛——请正视中国的现行教育
  －－－－－－－红叶  
把英语请下神坛罢！
     我们的国民想要知道，现行教育的目的究竟是什么？我们的国民想要知道，英语到底能在社会生活中起到什么作用？我们的国民想要知道，为什么我们的校园里总是培养不出大师来？
     我很惊讶听到自己开始说话了，我不知道我究竟是如何开的口。不能再这样下去了，想要叫，就是想要叫些什么：叫嚣嘛，人总是想要叫的嘛。每一次的考试，我都会告诉自己：不能再这样下去了，不能了！写到这里，我手心发汗，因为我怨的是这么一张考卷，因为它竟然可以决定我的未来和前景。就凭这不足半米的考卷和一些墨水，就决断我十余年的求学生涯，我不服。但我犯不着跟分数过不去。认了，我看到的最多就是认了，每个人都认了，认了，认了！
     说真话，从来没有什么时代，说真话是这样的困难！即使是在封建的王朝下，只要我敢玩命，就能说话，就有人听话；从来没有一个时代，可以令人这样的绝望、黑暗，每个人都麻木了，习惯，可怕的是，习惯正在养成。好的教育方式，应该养成学生的怀疑精神，而不是一味盲从。为什么我们的学校总是培养不出大师来？为什么我们的国人总是缺乏必要的创意？为什么我们的学校总是培养不出大师来？钱学森大师问的好啊，是啊，终究是有个根底的。现行教育大一统的教学管理模式，工厂实际上也采用这样的方式，但是工厂生产的是一个有统一标准大批量的产品，但是学校培育的是人。这就是一个矛盾，我们的学校，一边口口声声、信誓旦旦的宣告：不拘一格降人才，可我看到的这一格一格都是格啊。表格，就是表格。每年的高考招生，最后汇总的只是表格，表格只是一张纸，但它比一个性命重要多了，因为它决定这个性命。
     知道英语是什么吗？英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。这就是百度对英语的定位，是什么？他就是侵略啊！大力地推广英文，不就等于在意识形态的战争之中，让敌人打入了自己的核心阵地？每个人都在骂那些崇洋媚外的汉奸，要我说，有什么资本去骂？
     归根结底，有没有人去认真反思过怎么会有这许多的哈韩、哈日？真不知道，中国在向世界传播中文的时候，各国政府全力抵制，怀疑是中国在利用中文传播意识形态。我们说：中文教育是为了外国人更好地认识中国、更好地认识世界，并不灌输意识形态，也不进行文化侵略。这话，外国人当然不信。一个民族的语言，怎么可能不含有意识层面的独特性？同理，中国人学习英文，在英文的语句里、在英文的文章中，怎么可能不会被侵蚀？最后一课，为什么非要到了亡国灭种的时刻，才可以晓得语言的宝贵？中华民族之所以是中华民族，就是因为它拥有独特的文化传承，不同于日本、不同于美国、也不同于英国。
     惊闻复旦大学经过专家考试和校招生领导小组讨论，把38岁的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单，导师为古文字学泰斗裘锡圭先生。38岁读博士并不稀罕，稀罕的是蔡伟只有高中学历，下岗十余年——8个月前，他还在辽宁锦州蹬三轮养家糊口，从未想过人生最大的转折即将到来。
     遗憾之处在于，一旦某个故事成为佳话，事实上也意味着它在现实生活中还只是一个极小概率的事件，而且往往不可复制。是的，破格录取的故事很少，而蔡伟这样的优秀人才却可能有很多。将蔡伟阻挡在正常研究生招生体制之外的，一是学历，二是英语。光是这两条，就会让很多优秀的人才与他们心爱的专业深造机会失之交臂。
想要问，我们的教育目的究竟是什么？当考试成为教育的唯一目的时，一些奇怪的现象的发生也就不是那么难以理解了。脱下英语神圣的光辉吧，正视它，外语说到底也只是一个工具，用来与人沟通的工具，但是哑巴都能与人沟通啊。它不应该在中国拥有这样高贵的地位，它不应该使中国政府令人去强制学习。觉得挺奇怪的，为什么非要学外语，研究生的专业方向本就不一样。一个正常英国农民，一辈子也不过只能用不上3000左右的单词，换算成中国四六级考试，这是几级？侮辱，侮辱，绝对是侮辱，它侮辱了这个学科，侮辱了所有活人！  
     “我不想再玩下去了，这是一种奢侈”与此相关的一个故事，应属美术学教授、博士生导师陈丹青愤然出走清华大学。让他感到不可忍受的一个重要原因是，投考他的学生中，有许多艺术气质、修养和专业成绩都很优秀的，却因为英语成绩不及格而落榜。当他发现自己根本无力改变体制的弊端时，就选择了同这种荒谬的体制告别。这原本便是两条平行线，英语考级需要的是理性，只要你去记，使劲的去记，玩命的去记；而艺术需要的是感性，它需要的是创意，需要的是跳出去，跳出所有的条条杠杠！
     我们究竟是需要“全才”，还是需要“偏才”？每个人都想去做一个全才，但有这种天赋的，纵观世界上下历史五千载，又能有几个。没有天才，真的，这种天才几年才能出得了一个？没有天才，对，起码在我成长这么多年的时间里，从没有遇到过真正的那种全才。但是，中国的教育却是真正的全才教育，不可否认，在中国式教育下学有所成的话，必将成为一颗耀眼的恒星，散发光辉。但是，全中国又有几个人有这种实力？百分之一、千分之一、或是更少。用千万人的失败来托现那一个人的成功吗？很残忍！      
     我们崇拜全才，但是社会需要偏才！从社会学的角度来讲，随着经济的发展，社会的分工也越来越明确，用人单位更需要在某一方面，某一领域有特长，有突出技能的人。天生我材必有用，我没能看到有用在何处，关上了门，社会把他们拒之门外，英语，残酷的对着我们说：“NO”
      危机，现在的大学精神离传授高考改革的主要出发点之一便是减轻学生的学习负担。可是江苏的这个方案完全反其道而行之，将学生的学习负担推高到了极至。历届的高考方案不管是哪一种，都只考5—7门，且自高一起就可根据各自的实际情况合理安排所选科目，目标明确，始终如一。
知识，敬重知识越来越远。现在的考试，并不是在考一个人的英语水平，而是在考他的应试能力，全部只是四六级考试的要求，没有变成这些学生的外语能力。就是讨厌啊，但是没办法，每个人都说没办法。如今的学校是扼杀孩子好奇心的屠宰场，没有创意，没有任何原创精神。模仿，我们只是躺在前人的功劳簿上，打着滚罢了。时间能将最时髦的东西变成最丑陋可笑的东西，我们的英语书有多久没有真正的改版过？就连打招呼的方式也时刻在变，从早先的“你还吃过了。”到现在的“先生你好”短短的30年，一个乡下偏远地区的语言变化就是天翻地覆，而我们的英语教材却永远只是“Hello, What is your name？”一百年不变，这不是“一国两制”的政策性问题，它不需要一百年不变！
       现在的实际情况是：有学历的傻子比没有学历的傻子多得多。学校，从某种程度上说，就是把简单的东西复杂一百倍后再返还给学生的地方。为什么现在一个大学生的社会竞争力还不如一个职高生？高考改革的主要出发点之一便是减轻学生的学习负担。可是江苏的这个方案完全反其道而行之，将学生的学习负担推高到了极至。历届的高考方案不管是哪一种，都只考5—7门，且自高一起就可根据各自的实际情况合理安排所选科目，目标明确，始终如一。可现在要考语、数、外、史、地、政、物、化、生9门课程，而且一门不能学偏、一门不能考偏。每个学生都必须达到十八般武艺，样样精通；每个学生都必须是十项全能。短短的三年，每个学生都必须成为个全才。那些奇才、偏才、怪才，什么才都无用武之地，都将被无情地淘汰。每个学生都必须被装入方案设计者铸就的模子里，不大不小，不偏不倚，毫厘无爽。否则，连上大学甚至考大学的资格都谈不上。希特勒，法西斯，这就是精神层面上不折不扣的独裁。

权后面有利！
       在僵化的体制弊端面前，无论是有良知教授的出走，还是优秀人才的破格录取佳话，都只越发反衬出现行教育体制的不合理性。在这个意义上，“陈丹青出走”既不只是陈丹青的私事，“蔡伟佳话”则更不应该只是一个励志故事。学校不应该只是向上负责，他应该对学生负责！学术行政化，教育商业化，怎么能出现在象牙塔里？
       醒悟吧，褪去英语这“神圣不可侵犯”的光环，它只是一门学科，不是神仙屁，用不着大家去争抢！无可否认，一个国家确实是需要英语人才，但他不需要所有人都是英语人才！从社会学的角度来讲，随着经济的发展，社会的分工也越来越明确，我们现在用人单位更需要的是在某一方面，某一领域有特长，有突出技能的偏才。  
       醒醒吧，醒醒吧！         
       沉默，太久了，总是要有人站出来的。那么，让暴风雨来得更猛烈些吧！我深知，这个世界上没有什么事情是可以通过呼吁来改变的，变革，总是要有牺牲。来吧，我做好了准备，宁愿压上一辈子作为代价，总也是要探出个根底来的。
       记住吧，我们是斗士，带来的将会是变革的火种！
      我不知道仅此一篇文章可以改变什么，但我最终还是写了，总是要有人站出来的。我只希望，每一个还有最后一点理性的人，在看到它后传出去，尽你所能，将它传播出去！        
红叶

写于2010年7月31日   
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[转帖]全民学英语 到底为什么全民学英语的弊端是十分大的，其之所以弊大于利是因为：转自club.china.com
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1、 并不是每个人都适合学习每样东西，事实上有很多人并不适合学习外语，或者某一门外语，有的人适合学习英语，有的人适合学习日语，从语言学的角度上将，这是由于不同语种的音素决定的，我举个简单的例子，让北方人学习南方方言，例如广东话或苏州话，大部分北方人是一生都学不会的，这样的例子太多了。如果让一些根本就不适合学习英语的人去拼命学习英语而且还把英语作为一种他一生前途的一种考核指标，太荒诞了，这些人如果把这些荒废在英语学习的时间充分地利用在他真正适合的领域，或许能获得成就，而当他花费了数年甚至于十数年的时间学“会”了些他一生都可能完全用不到的不伦不类的英语，这对于个人来说简直就是精神折磨，对于一个有上进心的人来说，无法忍受！转自club.china.com
2、 全民学英语是社会资源的极大浪费。我不记得是什么大人物曾经说过，没有教不好的学生，只有不会教的老师，个人认为这是狗屁。很简单的判断，看看现在就读的中小大学生，全国在受教育的有多少人，而能成才的有多少？我只想说明，不论多少人学习，受教育，最终成就的只有少数，所谓的“学道者多如牛毛，得道者稀如麟角”。这个真理亘古不变！当然，在某个领域不能成才的，或能在其他领域有所建树。我们国家现在规定所有学生或部分工作人员必须学习英语且必须达到某个程度，这无异于把大部分的钱和人力花在了大部分不能成就英语的人身上，估算一下，每年要多少亿啊！对中国人而言，英语到底有没有必要普及，或者普及到什么程度？普通人不需要去阅读和听说英语，必要的让那些专业搞英语的人去做吧，如果我们能把那些真正适合学习英语且能成就的人培养出来就是成功了！转自club.china.com
3、 英语教育的错误和英语学习的误区。看看我们的英语教育，比十年二十年前是进步了（当然与此同时弊端大还是进步大另说），可是，多则必然会滥！在我的亲身经历中，见识过一个大学英语专业本科的毕业生，连非谓语动词的过去分词和现在分词的用法还在模糊不清，实在是让人叹息！我的小小公司招聘英语人才，可后来放弃了以至于所有和英语相关的工作我自己做，为什么呢？很简单，来应聘的有全国各地的人，湖南人说湖南英语，四川人说四川英语，东北人说东北英语，甚至还有一个在美国留学了若干年的什么硕士竟然也改不掉他那太过于明显的家乡口音，他奶奶的，简单说，都不是英语，不知道是什么东西！我很想善意地奉劝这些人，与其学成这样的英语，还不如不学，学点别的什么，我相信他们或能取得更大的成就呢。造成这样的结果的原因有很多，首先，我们的中小学英语老师的素质就太差。我记得我念高中的时候，八十年代末，英语课本中有一篇大致叫“伽利略和亚里士多德”的课文，我相信和我同年代的朋友都应该能回忆起来。当时我的英语老师教我们念“亚里士多德”，她总共带我们念了三遍，惊人的是，她每次念的“亚里士多德”竟然都不一样！！到了二十一世纪了，中小学英语老师的素质比以前高多了吧，但很多质的问题都没有改变。举个例子，语音就是最他娘的根本的一条。现在凡是搞英语教育的都在倡导什么环境、情景教学，其意思无非就是要学生在实际环境中去锻炼使用英语，可对绝大部分的学校和学生来说其实都是天方夜谭，因为教育方根本没办法搞出这么个环境和情景。用外教太贵了，而且少，满足不了那么多学生，用自己的老师吧，水平实在有限，能达到这个水平的一般的本科毕业是不行的。我想说一说香港的小学英语教育，他们那里有足够的有足够水平的人来完成这些情景的铺垫，来建立一个真正的英语语言环境。小孩子在一入学就接触到了很丰富的甚至于是纯的英语语言环境，试问在中国大陆哪里有，有，能满足几个学生？于是，英语教学又回到了原始的以考试为目的的，能力为口头倡导的那种状态中去了。我们现实的英语教育难道不是这样吗？然后老师按知识教，学生当知识学，考试按知识考，却不知其实教、学、考的都他娘的不是英语，都是英语的知识。而我们现在正在要全国人民的大部分去做那些他们一生都不能成功的事，还得花他娘的钱！在这里特别值得一提的是我们的大学英语教育，大学六级通过了却连简单的自我表现介绍都不能用英语表述出来的大学生真是太多了，我就特不明白，这样的学生学英语干他娘的嘛？他们把这些功夫花在专业上多好啊！国家与其教出一大片不伦不类的英语“人才”，还不如让他们实实在在干点别的呢，教的太多了教不好，就少教点，教教好。转自club.china.com
4、 全民学英语容易导致传统和国民自尊的缺失。我见有人在贴子中称，说英语的国家都发达，简直就是他娘的放屁，日本不讲英语，怎么发达啊？吗的印度讲英语怎么落后啊？你奶奶的长脑了没有？是因为英国当年国力强大才普及的英语，还是因为英国人讲英语才国力强大啊？美国现在如此强大是因为它讲英语？你他娘的学过历史没有啊？这样人都他娘的有！言归正传，在我的英语经历中见过这样的现象，记得当年我在一家大型公司工作，我们的部门专门负责和外国人（特指西方人）沟通，当时我们的部门里一共有将近20人，其中只有4人是男性。所有的部门员工都是英语专业本科毕业以上的。这个现象是：部门中16名女性无一例外的理想就是嫁给外国人。从个人角度讲，想嫁给外国人没什么，但成了风气就有问题了。以此为出发点，她们平时在工作中的奴颜媚骨就可见一般了。我说的导致国民传统和自尊的缺失主要体现在，第一：认为会讲英语就比其他国民高出一等；第二：认为只要是为外国人服务，为外国人工作，就比其他国民高出一等，就更和文明世界接近；第三：主要针对（很大一部分）女性，只要能嫁给外国人，就成贵族了，就比其他国民之女性高出一等。这三点加在一起共同导致一个结果就是否定或者有严重倾向地否定中国的一切，只要是外国的就好，只要是中国的就是落后的，他们恨不得重新投胎。他们再也不要中国的传统，民族的自尊对他们而言毫无存在的必要了。我想告诉所有中国人，真正可恨的不是外国人，是洋奴啊！我不敢说学英语和做洋奴或准洋奴之间有什么必然的逻辑联系，但是英语成为了一种强催化剂是一定的。事实上也有很多人正在因为自己不会讲英语感到自卑呢。相对于全民学英语来讲，我认为在这个时候政府应该站出来倡导一下中华的传统和文明。我在学习英语的时候学习了很多西方的文化和历史，我很高兴学到了这些，但我也很庆幸我多年来一直在学习中国的传统文化和文明，我读《老子》、《庄子》，也读《孟子》，我读《黄帝内经》。。。我想告诉大家，中国的文化和文明是世界上最灿烂的！我们有足以让我们自豪的东西，自己先站稳脚跟，再去向别人学习我们缺乏的东西。我们千万不要让我们的孩子在很小的时候就认为会说英语才高人一等啊！

筵席

:fadai2: 受害者建议：发新华网比较适合